Grip op tekstbegrip

Handboek begrijpend luisteren en lezen in het basisonderwijs

Grip op tekstbegrip voorzijde
Grip op tekstbegrip achterzijde
  • Grip op tekstbegrip voorkant
  • Grip op tekstbegrip achterkant

Jeroen Aarssen werkt sinds 2020 bij CPS als onderwijsadviseur en trainer op het gebied van Taal en van het Jonge Kind. Hij werkt voornamelijk in het primair onderwijs en de voorschoolse sector en verzorgt trainingen op scholen door het hele land, o.a. over tekstbegrip, over taalkrachtig onderwijs, over visievorming, en zelfsturing bij het jonge kind. Voor zijn overstap naar het onderwijsadvies in 2001 deed hij als toegepast taalkundige een tiental jaar onderzoek naar meertaligheid en gaf hij les aan de universiteit van Tilburg. Naomi Baggelaar is onderwijskundige en onder andere gespecialiseerd in de didactiek van tekstbegrip in een doorgaande lijn. Zij werkte binnen CPS als trainer en adviseur basisvaardigheden. Zij begeleidde basisscholen in het versterken van het didactisch handelen van leerkrachten. In het po werkte zij als academisch leerkracht. Lilian van der Bolt is adviseur jonge kind, gedrag en taal binnen CPS. Zij begeleidt scholen en teams in de kinderopvang in het versterken van het handelen van professionals op de groepen en zij helpt hen een visie en missie op te stellen en deze in praktijk te brengen. Opgeleid als communicatiewetenschapper en sociaal psycholoog, werkte zij als onderzoeker, ontwikkelaar en adviseur bij verschillende onderwijsorganisatie, waaronder Sardes.

Lees verder
Specificaties
ISBN/EAN 9789065082886
Auteur Jeroen Aarssen
Uitgever EDG Thuiswinkel (Uitgeverij)
Taal Nederlands
Uitvoering Paperback / gebrocheerd
Pagina's 212
Lengte 241.0 mm
Breedte 172.0 mm
Grip op tekstbegrip gaat over de vraag hoe je als leerkracht op een effectieve manier leerlingen tekstbegrip kunt bijbrengen. Tekstbegrip (begrijpend lezen én luisteren in doorgaande lijn) zien we minder als vak en meer als vaardigheid. Een vaardigheid die je ook bij andere vakken inzet. Tekstbegrip gaat vooral over het vergaren, verwerken en verbinden van kennis uit een tekst. Leerlingen die met begrip luisteren of lezen, denken na over de inhoud van die tekst. De focus ligt op de vraag wat jij als leerkracht wil dat de leerlingen uit een tekst halen. Ondersteunend daarbij is het ‘gereedschap’ dat een lezer nodig heeft (leesstrategieën, signaalwoorden, kennis van de wereld, woordenschat). Én er ligt focus op het gereedschap dat jij nodig hebt om de lezer daarbij te helpen (een goede didactiek, het stellen van de juiste vragen, het geven van spreekruimte). In dit boek reiken we praktische instructietechnieken en werkvormen aan waarmee je als leerkracht het denkproces van leerlingen kunt volgen, ondersteunen, uitlokken en formatief kunt evalueren. Interesse in een training en/of advies, ook binnen de school? Kijk op www.cps.nl/tekstbegrip.

Wat vinden anderen?

Er zijn nog geen reviews van dit product.